單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,“東方燕園杯〞2005年播送電視大學多媒體課件大賽獲獎作品述評,,述評內容,一、評委會評審的情況,,二、設計要求及作品述評,,三、需要改進和完善的問題,,,,一、評委會評審的情況,本次大賽共收到作品870件(觀摩作品40件),,經過學科和媒體專家初審，入圍作品共270件〔其中多媒體課件125件；小課件62件；教師網頁58件；學生網頁25件〕,,根據得分排名從四個獎項高分者共選擇了106件進入終審〔其中多媒體課件50件；小課件30件；教師網頁16件；學生網頁10件〕,,一、評委會評審的情況,終審評委會專家由教育部、普通高校、中央電大、省市電大的教育技術、遠程教育、教學和評估專家15人組成,,專家組對每個入選作品首先審閱課程組的介紹，詳細觀看作品演示，進行認真討論后，無記名打分投票,,去掉最高分和最低分，求出平均分，排知名次，確定獲獎作品和名次,,一、評委會評審的情況,專家組認為本次評獎有以下特點：,,1、各地電大對此次活動十分重視：發(fā)動面廣、送審作品多、參賽人員廣泛,,2、作品質量普遍提高：表現在課件定位較明確，結合試點教學，重視教學設計，使用媒體和技術有提高,,3、重視作品在試點教學中應用：大多數作品有學生反響意見和網上活動情況,,二、設計要求及作品述評,1、多媒體課件的特點,,多媒體課件是根據一定的教學目標和學習者特點，,利用多媒體技術設計、開發(fā)的能產生一定教學效果的計算機軟件,,可分為網絡版和單機版,,小課件,是指內容較單一的專題性、實用性課件。

在教學設計、媒體和技術運用方面應與多媒體課件相同二、設計要求及作品評述,2、多媒體課件的要求,,定位準確〔2分〕,,符合培養(yǎng)要求，適于學習對象應用；,,表述科學、準確，適應遠程開放教育的特點；,,能實現一定教學目標,,日語語音,,人力資源管理,,二、設計要求及作品評述,2、多媒體課件的要求,教學設計〔4分〕,,按遠程教學特點合理整合知識與信息，內容豐富有針對性；,,注重知識應用和能力訓練；,,運用教學策略激發(fā)學習動機；,,創(chuàng)設自主學習環(huán)境和方便多元交互、評價和反響,,〔機械設計根底、 VB控件〕,,二、設計要求及作品評述,2、多媒體課件的要求,媒體表現 〔2分〕,,媒體選擇合理，媒體運用得當；,,發(fā)揮媒體優(yōu)勢，能相互配合；,,結構清楚、層次清晰、導航明確、跳轉方便；,,界面友好、風格協調、色彩運用符合課程特點；,,運用非線性鏈接切換與跳轉方便,,〔糖類醌類、陶淵明、中外影視鑒賞〕,,二、設計要求及作品評述,2、多媒體課件的要求,技術手段 〔2分〕,,運行無誤、流暢；,,標識、符號使用標準；,,符合技術和國家出版標準；,,通用性強、操作簡便；,,尊重知識產權〔尤其是網絡版〕,,〔無機化學、小型局域網組建),,二、設計要求及作品評述,3、網絡課程的特點,,網絡課程是利用多媒體和流媒體等技術為實現課程的教學目標，通過網絡表現教學內容和實施教學活動的綜合性教學資源。

需要對課程內容、媒體和表現形式進行設計，并利用網絡平臺的優(yōu)勢形成教學環(huán)境,,網頁是網絡課程的一局部，目標較單一，內容和功能方面較簡單,,二、設計要求及作品評述,4、網絡課程的要求,教學內容：注意整合與分解，形成知識點或知識單元的模塊，針對性強、短小精練、靜動結合、便于修改和更新,,媒體手段：要合理、適用、有實效，每個單元主題明確，注意運用教學策略啟發(fā)思維和開展教學活動，激發(fā)興趣,,欄目設置：清晰、醒目，主次清楚，注意運用下拉菜單節(jié)省頁面空間，菜單與內容結合，兼顧知識結構和學生認知規(guī)律,,二、設計要求及作品評述,4、網絡課程的要求,頁面設計:結構清晰、布局得當、風格統(tǒng)一；畫面符合課程特點，主體突出、色彩樸實美觀；字體、符號、標識標準,,鏈接功能：設置明確的導航和查詢或檢索系統(tǒng)，切換、跳轉、進入、退出方便，能簡便地調用和停止頁面內容,,技術使用：盡可能采用成熟、通用的技術和工具，兼容性強，符合國家標準，程序運行順暢,,尊重知識產權,,二、設計要求及作品評述,4、網絡課程平分標準,〔1〕整體設計：目標明確，內容定位合理；導航設計清晰，欄目切換方便〔2分〕,,〔2〕教學設計：教學策略運用得當，激發(fā)學生學習動機；媒體選擇合理，主題突出；合理采用交互、評價和反響；滿足成人個別化學習的需要〔3分〕,,〔3〕藝術設計：視覺效果較好，結構清晰完整；畫面設計精美、樸實，布局得當，風格統(tǒng)一；畫面有新意，突出主題，適當合理使用動態(tài)效果〔2分〕,,二、設計要求及作品評述 4、網絡課程〔網頁〕平分標準,〔4〕技術先進性：開發(fā)過程符合標準，文件組織嚴密合理，有開發(fā)文檔；合理使用新技術，如采用asp/php/cgi等新技術開發(fā)；考慮內容的可擴展性，具有交互性和反響功能〔2分〕,,〔5〕標準性：尊重版權、符合國家標準；兼容性好，適應不同的瀏覽器、不同系統(tǒng)、不同分辨率下的顯示、運行等；鏈接、程序運行正常，整體工作流暢〔1分〕,,〔保險概論、微機接口、02AD〕,,三、需要改進和完善的問題,1、進一步提高教學設計水平,,針對教學要求和學習者特點整合教學內容，搞好知識體系分解和知識點講解，力求將考試壓力轉換成學習活動,,注重運用教學策略，如實例、案例、焦點問題、啟發(fā)思考、參與，激發(fā)動機,,加強有針對性的指導、點評和幫助，提供知識擴展內容和鏈接途經,,增強交互、知識的應用和實踐操作,,三、需要改進和完善的問題,章節(jié),知識點,線 性,輔導,講座,案例,練習,擴展,學生,,認知,非線性,學科,,知識,應用,,三、需要改進和完善的問題,2、注意多媒體表現形式的配合和應用,學習內容,第一章,第二章,第三章,第十章,視頻輔導,第一講,第二講,第三講,第十講,案例分析,第一例,第二例,第三例,第十例,練習自測,第一題,第二題,第三題,第十題,綜合測試,參考資料,學習文件,討論交流,,三、需要改進和完善的問題,3、改進媒體技術的應用,,文本不宜過長，動畫最好有配音，視頻講解要簡練、可控性要強,,畫面風格要適應課程特點，主題突出，前后協調、色彩樸素、清新,,動畫、卡通使用要恰當，反映的內容要有深度; 鏈接要準確，進入、推出的標識要明確，切換、跳轉要順暢,,提高兼容性，加強導航、檢索功能,,三、需要改進和完善的問題,4、重視課程組成員間的協做與配合,,請學科水平高、教學經驗豐富、熟悉遠程教學的教師主持教學設計。

教學、媒體設計和技術人員要發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互配合委托公司開發(fā)課件要注意發(fā)揮學校教師的作用,,注重美工設計，聘請專業(yè)人員協助,,加強一體化設計的審定，媒體設計稿本要標準，注重使用后的修改完善,,謝謝！,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。